Le TDAH

Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité

Formation créée le 31/05/2023. Dernière mise à jour le 02/08/2023.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

4 heures (0.5 jour)

Accessibilité

Oui
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Le TDAH

Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité


Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité est un trouble neurobiologique persistant dans notre société et touchant 3 à 5 % des jeunes d’âge scolaire. Parmi les personnes avec un diagnostic de TDAH, 60 à 70 % présentent un ou plusieurs troubles associés, dont les plus répercutant sont les problèmes d’apprentissage. Malgré un niveau de fonctionnement intellectuel moyen ou supérieur, l’échec scolaire est donc fréquent. Pourquoi ces jeunes fonctionnent-ils en dessous de leur vrai potentiel ? Quels sont les comportements et les dysfonctions cognitifs caractéristiques de ces jeunes à l’école ? Comment les adultes peuvent-ils aider ces jeunes ? L'objectif général de la formation est d'amener les apprenants à faire émerger et à identifier des stéréotypes sur le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité des jeunes, à acquérir de nouvelles connaissances pour les dépasser, et ce faisant, conduire les apprenants à pouvoir apporter des réponses.

Objectifs de la formation

  • Le TDAH, définition et périmètre
  • Repérer et identifier les signes d’alerte d’un possible TDAH
  • Orienter et accompagner la personne porteuse d’un TDAH vers les personnes ressources
  • Connaitre les aménagements et des outils de compensation

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Toutes les personnes en contact avec une population de jeunes
Prérequis
  • Pas de pré-requis nécessaire

Contenu de la formation

Comprendre les bases du TDAH
Orienter et accompagner la personne porteuse d’un TDAH vers les personnes ressources
Connaitre les aménagements et des outils de compensation

Équipe pédagogique

Psychologue clinicienne spécialisée en Neuropsychologie et neurosciences, psychothérapeute en Thérapie Comportementale Cognitive et Emotionnelle, chargée d'enseignement et formatrice

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Questionnaire d'auto évaluation

Ressources techniques et pédagogiques

  • La formation permet des acquisitions théoriques, des échanges de pratiques et invite au partage entre les participants
  • Les ateliers sont constitués d'apports de consolidation théoriques, d'exercices pratiques collectifs supervisés par le formateur

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants. Nombre d'apprenants. Taux et causes des abandons. Taux de retour des enquêtes.

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Comprendre les bases du TDAH. Repérer et identifier les signes d’alerte d’un possible TDAH Orienter et accompagner la personne porteuse d’un TDAH vers les personnes ressources. Connaitre les aménagements et des outils de compensation.
Modalité d'obtention
  • Délivrance d'un certificat de réalisation.

Capacité d'accueil

Entre 8 et 12 apprenants

Accessibilité

En amont de la contractualisation, un entretien téléphonique permettra d’analyser les besoins et d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires, d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations. Les dates et horaires seront déterminés d’un commun accord entre le client et le prestataire.