Développer l’autodétermination et le pouvoir d’agir des travailleurs en ESAT

• mieux se connaître (goûts, talents, envies)
• savoir se présenter et parler de soi
• identifier et exprimer leurs émotions
• comprendre la notion de consentement
• comprendre ce que signifient l’autodétermination et le pouvoir d’agir
• repérer les situations où ils peuvent exprimer leur avis et faire des choix
• identifier les personnes ressources et les moyens pour être entendus

Accueil et présentation

• Présentation de la formatrice, des horaires, du programme et des règles de fonctionnement.

Présentation des stagiaires

• Tour de table.

Attentes de la formation

• Pourquoi êtes-vous là ;
• Attentes vis-à-vis de la formation.

Apprendre à se connaître

• Ce que j'aime / ce que je n'aime pas, mes activités préférées, mes qualités et mes talents, mes envies et mes rêves ;
• Jeu "Qui suis-je ?" ;
• Atelier "mes goûts" ;
• Exercice "mes talents" ;
• Discussion autour de ses rêves et projets.

Savoir se présenter

• Dire son prénom, présenter ses centres d'intérêt, expliquer ce que l'on aime faire ;
• Exercice de présentation en binôme.

Identifier ses émotions

• Comprendre ce qu'est une émotion et reconnaître les principales émotions ;
• Cartes émotions ;
• Partage d’expériences ;
• Mise en situation.

Identifier ses émotions (suite)

• Apprendre à exprimer ses émotions dans des situations concrètes ;
• Mises en situation autour des émotions vécues au quotidien.

Comprendre le consentement

• Savoir dire oui ou non, comprendre que l'on peut changer d'avis ;
• Qu'est-ce que le consentement ;
• Situations : activité, photo, contact physique, discussion ;
• Jeu "oui / non / je ne sais pas" ;
• Discussion autour de situations concrètes.

Feu tricolore du consentement

• Vert / orange / rouge : reconnaître et exprimer son accord ou son refus ;
• Jeu du feu tricolore du consentement.

Comprendre l'autodétermination

• Décider pour soi, faire des choix au quotidien, être accompagné pour prendre des décisions ;
• Jeu de situations autour des choix ;
• Participation orale et quiz.

Bilan de la journée

• Retour sur les séquences, expression libre des participants ;
• Recueil des ressentis.

Accueil et retour sur J1

• Tour de table, météo de l'humeur, questions/réponses sur le Jour 1.

Le pouvoir d'agir

• Identifier les situations où l'on peut donner son avis ;
• Reconnaître les moments de participation ;
• Brainstorming : "dans quelles situations je peux donner mon avis ?".

Les droits des travailleurs en ESAT

• Droits des personnes accompagnées ;
• Espaces d'expression, rôle des réunions et du CVS ;
• Quiz et participation orale.

Oser s'exprimer

• Dire ce que l'on pense, exprimer un besoin, dire ce que l'on veut ou ne veut pas ;
• Exprimer un besoin, dire oui ou non, formuler une demande ;
• Jeux de rôles.

Participer aux décisions

• Comment donner son avis, formuler une proposition, prendre la parole en réunion ;
• Simulation de réunion.

Identifier les ressources et les soutiens

• Savoir à qui s'adresser en cas de difficulté ;
• Personnes ressources dans l'ESAT, comment demander de l'aide ;
• Participation orale.

Bilan de la formation

• Retour sur les 2 jours, expression libre des participants, remise des attestations ;
• Questionnaire de satisfaction et auto-évaluation des acquis.

Un entretien téléphonique permettra d’analyser les besoins et d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires, d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations.