Apprendre à jouer avec une personne avec un TSA

Formation créée le 17/11/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)
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Apprendre à jouer avec une personne avec un TSA


Cette formation propose des repères concrets pour (re)découvrir le jeu comme support de développement chez les personnes avec TSA : comprendre leurs particularités de jeu, choisir des jeux adaptés à des objectifs précis et animer des séances structurées qui favorisent plaisir, lien et apprentissages.

Objectifs de la formation

  • Expliquer le rôle du jeu dans le développement de l’enfant et l’impact du TSA sur la façon de jouer.
  • Adapter leur manière de jouer à un profil TSA et choisir des jeux en fonction d’objectifs ciblés (communication, attention, interaction, autonomie…).
  • Animer et structurer une séance de jeu (cadre, règles, étapes) et savoir “détourner” un jeu pour le rendre plus accessible.
  • Favoriser le transfert des compétences travaillées en séance vers la vie quotidienne (famille, école, institution) et évaluer les progrès.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels travaillant auprès d'enfants et d'adolescents en situation de handicap
  • Parents
Prérequis
  • Aucun pré-requis

Contenu de la formation

Le jeu dans le développement de l’enfant
  • Fonctions du jeu
  • Types de jeux
  • Enjeux pour les enfants avec TSA
Jouer avec un profil TSA
  • Particularités sensorielles, sociales et communicationnelles
  • Ajuster sa posture et sa façon d’entrer en jeu
Quel jeu pour quel objectif?
  • Relier chaque jeu à une ou plusieurs compétences (imitation, tour de rôle, attention conjointe, autonomie, loisirs…)
Animer une séance de jeu
  • Choix du jeu
  • Structuration (début/milieu/fin)
  • Règles claires
  • Gestion du comportement et de la motivation
Détourner et adapter les jeux
  • Simplifier les règles
  • Réduire le matériel
  • Utiliser supports visuels
  • Adapter la durée et les modalités de participation
Transférer les compétences dans le quotidien
  • Faire le lien avec les temps de loisirs, de groupe, la famille, l’école
Pour les professionnels
  • Créer une séance de jeu à partir d’un cas concret
  • Définir quelques critères simples d’évaluation (participation, autonomie, qualité des interactions…)

Équipe pédagogique

Formatrice éducative en Autisme et TND

Ressources techniques et pédagogiques

  • Documents supports de formation projetés
  • Exposés théoriques
  • Etudes de cas concrets
  • Formation interactive

Capacité d'accueil

Entre 8 et 12 apprenants